El hombre rebelde (#811)

En tamal 28 de marzo de 2.011

En tamal 11 de junio de 2.014 - 60 meses de looos tamaleees.  Vigésimo primer mes; marzo de 2.011

Pérez Prado y Beethoven = 5 (#769)



En tamal 19 de febrero de 2.011

En tamal 10 de junio de 2.014 - 60 meses de looos tamaleees.  Vigésimo mes; febrero de 2.011

Por educación pública de interés comunitario (#754)

Más allá del fraude de la universidad corporativa: La educación superior al servicio de la democracia


Propuesta de Henry A. Giroux, crítico cultural estadounidense y uno de los teóricos fundadores de la pedagogía crítica en dicho país. Es bien conocido por sus trabajos pioneros en pedagogía pública, estudios culturales, estudios juveniles, enseñanza superior, estudios acerca de los medios de comunicación y la teoría crítica.

Preocupado por la neoliberalización de la educación superior y sus consecuencias en el ámbito político, insta a una lucha coordinada adentro y afuera de las instituciones educativas hacia lo que él definiría como ideal democrático; en procura de una educación pública de interés comunitario. mAuriciO
En tamal 23 de enero de 2.011

En tamal 9 de junio de 2.014 - 60 meses de looos tamaleees.  Décimo noveno mes; enero de 2.011

Celebración de Jesús rebelde (#722)

El movimiento Reino fue por lo tanto una forma de organización comunitaria, el programa de Jesús de empoderamiento para un campesinado que estaba cada vez más bajo presión por la exigencia de impuestos, el endeudamiento y la posible pérdida de sus tierras, dentro del Imperio Romano comercializado bajo la Pax Augusta, y en Baja Galilea bajo la urbanización herodiana. “Jesús vivió, contra la injusticia sistémica y el mal estructural de esa situación, una alternativa abierta a todos quienes la aceptaran: una vida de curación [gratuita] y de comida compartida, de itinerancia radical, falta programática de vivienda, e igualitarismo fundamental, de contacto humano sin discriminación, y de contacto divino sin jerarquía. También murió por esa alternativa.”

(...) construir la comunidad por su propio bien, y organizar el desarrollo de entendimientos comunes y relaciones de confianza que posibiliten que haya suficiente gente para actuar colectivamente, de manera constructiva, en coordinación, para redimir los bienes públicos y servir el bien común.

Ya que las ondas [mass media] están saturadas de mentiras, hay que compartir la verdad por otros medios: de mente a mente, de mano a mano, de persona a persona, a veces no necesariamente cara a cara y de uno a otro. Es lo que significa en última instancia organizar, y puede lograrse de muchas maneras, incluida la palabra escrita y hablada. 

En tamal 27 de diciembre de 2.010
En tamal 8 de junio de 2.014 - 60 meses de looos tamaleees.  Décimo octavo mes; diciembre de 2.010

Suma qamaña [Vida Dulce amerindia] (#699)

No se puede dominar la naturaleza si se tiene la conciencia de ser parte simbiótica de ella.
La humanidad tiene que diseñar un modelo de vida que incluya a todos, pues la ciencia y la tecnología ya han interconectado, materialmente, todo el planeta y pronto, paradigmáticamente a toda la humanidad (la coincidencia epistémica del paradigma ecológico y el paradigma animista).
La cama está tendida para estas nuevas bodas del hombre con la tierra: para el "Contrato natural" que relevará 1.700 años de maniqueísmo occidental.
La Vida Dulce no es el mundo del saber, pues los amerindios no pretenden ni quieren transformar el mundo (como los revolucionarios) sino amarlo tal como es (como los místicos).  La Vida Dulce tampoco aspira a la perfección sino a la crianza mutua entre todas las formas de vida, de los astros a las plantas y los animales.  Se desea que todo ser viva, incluso aquellos que se presentan como maleza o plagas, pues todas son personas, es decir, seres con los que se dialoga y conversa y todas tienen derecho a vivir.
El nuevo paradigma trae consigo una serie de conceptos, como los de unidad dual, bifurcación, complementariedad de opuestos, complejidad, efecto observador, sincronicidad, etc. que aplicados a la comprensión y al cambio planeado de las sociedades, nos podrían ayudar a escapar del reduccionismo moderno que está terminando de hacer inviables sociedades abigarradas como la nuestra.
En tamal 3 de noviembre de 2.010

En tamal 7 de junio de 2.014 - 60 meses de looos tamaleees.  Décimo séptimo mes; noviembre de 2.010

Actualizar la pedagogía ante el mundo cambiado (#686)

Los hermanos brasileños Clodovis y Leonardo Boff - Teología de la liberación

Pedagogía de la Liberación

Siglos de guerras, de enfrentamientos, de luchas entre pueblos y de conflictos de clase nos están dejando una amarga lección.  Este método primario y reduccionista no nos ha hecho más humanos, ni nos aproxima más unos a otros, ni mucho menos nos ha traído la tan ansiada paz.  Vivimos en permanente estado de sitio y llenos de miedo.  Hemos alcanzado un estadio histórico que, en palabras de la Carta de la Tierra, "nos convoca a un nuevo comienzo".  Esto requiere una pedagogía, fundada en una nueva conciencia y en una visión incluyente de los problemas económicos, sociales, culturales y espirituales que nos desafían.
Esta nueva conciencia, fruto de la mundialización, de las ciencias de la Tierra y de la vida y también de la ecología nos está mostrando un camino a seguir: entender que todas las cosas son interdependientes y que ni siquiera las oposiciones están fuera de un Todo dinámico y abierto.  Por esto, no cabe separar sino integrar, incluir en vez de excluir; reconocer, sí, las diferencias, pero buscar también las convergencias, y en lugar del gana-pierde, buscar el gana-gana.
Tal perspectiva holística está influenciando los procesos educativos.  Tenemos un maestro inolvidable, Paulo Freire, que nos enseñó la dialéctica de la inclusión y a poner "y" donde antes poníamos "o".  Debemos aprender a decir "sí" a todo lo que nos hace crecer, en lo pequeño y en lo grande.
En tamal 8 de octubre de 2.010

En tamal 6 de junio de 2.014 - 60 meses de looos tamaleees.  Décimo sexto mes; octubre de 2.010

Ventajas de la marginalidad (#645)

Este significativo tamal se complementa con el   #637 .

En tamal 5 de septiembre de 2.010.  *El tamal #637: Notas sobre el modelo monoexportador y la autonomía comunitaria data del 29 de agosto de 2.010.

En tamal 5 de junio de 2.014 - 60 meses de looos tamaleees.  Décimo quinto mes; septiembre de 2.010 


Las batallas de Apolinar (#616)

Apolinar Díaz Callejas (Q.E.P.D.).

En tamal 18 de agosto de 2.010

En tamal 4 de junio de 2.014 - 60 meses de looos tamaleees.  Décimo cuarto mes; agosto de 2.010

Elogio de la dificultad (#500)

En tamal 26 de junio de 2.010

En tamal 3 de junio de 2.014 - 60 meses de looos tamaleees.  Décimo segundo mes; junio de 2.010

Historia del colegio Villa Dindalito (la historia de Villa Dindalito y Villa Dindalito en la historia) [#066-dindal 020]

DINDAL 10 de julio de 2.010. Dindal N° 020 de Agosto 28 de 2.007. "A continuación presento los aspectos más relevantes del proceso histórico Villa Dindalito. De ante mano ofrezco mis más sinceras disculpas si omití algo que usted cree que es importante o que hace falta. Por lo tanto, están sujetos para corregir omisiones o imprecisiones, es lo que yo recuerdo." De Ernesto Éver - 22/07/10


En tamal 10 de julio de 2.009   -   En dindal 28 de agosto de 2.007

En tamal 3 de junio de 2.014 - 60 meses de looos tamaleees.  Décimo tercer mes; julio de 2.010

Globalización y segunda república (#438)

(...) para hacer frente con la globalización a los embates de la globalización desaforada, y para defender los espacios populares que dramatizan la historia y cultura de nuestras regiones, naciones y repúblicas, debemos comprometernos activamente con los esfuerzos por reivindicar los valores fundantes que provienen de nuestra diversidad étnica, cultural y natural, en especial los atributos biodiversos de nuestros trópicos. Este es un gran reto. Aunque pueda haber modernización congruente o armónica con estas políticas, es necesario seguir defendiendo concepciones tradicionales inspiradas en el socialismo humanista y ecológico que ha caracterizado, desde tiempos precolombinos, a nuestra vida campesina, indígena, silvícola, pesquera y minera. Son otras formas, más humanas, de ser, pensar, crear y producir que los capitalistas no pudieron apreciar, pero que siguen vivas a pesar de todas las hecatombes sufridas desde 1492. Los elementos afectivos y emotivos de la globalización -los de la vivencia popular y cotidiana y su movilización, (...)- representan una fuerza antihegemónica que neutraliza la razón instrumental de los procesos de globalización, ese complejo frío y letal que transmiten los expertos eurocéntricos y sus colonos intelectuales, los medios comunicativos y las agencias internacionales. El corazón, tanto o más que la razón, ha sido hasta hoy un eficaz defensor de los espacios de los pueblos que aún quedan en actividad raizal. Tal puede ser nuestra fuerza secreta, aún latente, porque otro mundo es posible. Vale la pena ir desplegándola y movilizándola con toda justicia, contra los poderosos de la Tierra que no parecen tener alma.

En tamal 18 de mayo de 2.010


En tamal 2 de junio de 2.014 - 60 meses de looos tamaleees. Décimo primer mes; mayo de 2.010

¡¡¡Colombia es AmOr!!!... NO guerra ni falsa paz (#1.556)


NAIRO Quintana-BOYACÁ

RIGOberto Urán-ANTIOQUIA

JULIÁN Arredondo-ANTIOQUIA:

ellos SÍ SON HÉROES;
no matan, no torturan, no intimidan, no agreden, no son violentos,
no resguardan un orden espurio...
ni son criminales ni resguardan al crimen... no son inmorales

¡VIVAN COLOMBIA Y LOS VERDADEROS COLOMBIANOS!



¡NO más anticolombianidad!

En tamal 1 de junio de 2.014